科学论文的构思、撰写与发表.
报 名卢宝荣 复旦大学生命科学学院 教授 学时: 4 学分: 4 报名数量：62
课程简介：高等学校担负着科学研究的重任,科研是高校教师重要的职责之一。本系列课程系统讲授了科学论文构思、撰写及发表的丰富策略；以及投稿社会科学靠前期刊的实用技巧，另外针对科研论文各重要组成...
遵循OBE理念的课程教学
报 名施晓秋 温州大学 教授 学时: 1.50 学分: 1.50 报名数量：29
课程简介：OutcomeBasedEducation（基于产出的教育，简称OBE）是国际工程教育专业认证所推崇的一个重要理念，是在专业认证框架下实施专业建设与课程教学的基本指导。本课程从工程教育专业认证OBE理念出...
PBL理念与实践
报 名虎力 上海中医药大学 学时: 1 学分: 1 报名数量：12
课程简介：本课讲解了问题导向学习PBL（ProblemBasedLearning,PBL）是以学生为中心，老师为引导，以学生的自主学习及小组讨论为特征的学习方式，能有效地培养学生发现问题、解决问题的能力，并有助于提...
以学为中心的MAC翻转课堂教学探索
报 名徐敏 华中师范大学 教授 学时: 1 学分: 1 报名数量：19
课程简介：翻转课堂也适用于人文学科吗?怎样实施翻转课堂才能带来学习效果的提升?翻转课堂会不会增加教师和学生的负担?翻转课堂一定需要信息技术的加持吗？如果你对以上问题感到困惑，欢迎报名本门课程...
如何打造信息时代的“金课”
报 名王竹立 中山大学 教授 学时: 1.50 学分: 1.50 报名数量：38
课程简介：本期课程就何谓“金课”，何谓“水课”；为何会出现“水课”；治“水”培“金”应避免的误区；信息化“金课”的特征与设计等问题展开讨论。王竹立老师认为，课程可分为“金木水火土”五大类...
教练型教师
报 名鲁华章 学时: 2 学分: 2 报名数量：43
课程简介：如果教师每天都可以卓有成效的去教学并且享受它，都清楚地知道如何为个人和学生的发展而钻研；如果每一位大学生热爱学习，乐于探索，都知道自己为何而努力；如果每一次课程都可以在学会知识...
心态与健康——谈疫情中的心理调适
报 名傅宏 南京师范大学心理学院 教授 学时: 1.50 学分: 1.50 报名数量：5
课程简介：人的健康，不仅仅有身体健康，更有身心的健康，身心健康尤为重要，影响着人们的情绪。疫情当下，多数人恐惧心理油然而生，傅宏教授从“恐惧心理”为入口，讲解了如何更深入的理解“恐惧心理...
全球新冠疫情发展态势和中国抗疫新常态策略
报 名张文宏 复旦大学华山医院感染科 主任 学时: 1 学分: 1 报名数量：6
课程简介：我国新冠抗疫工作的顺利开展得益于多方面因素，其中，党和国家的科学决策、科学家和医疗工作者的无私奉献以及中国人民的全力奉献和配合是非常重要的因素。在昆山科技大讲堂主题报告会上，张...
情绪心理学漫谈
报 名王福顺 南京中医药大学 教授 学时: 1.50 学分: 1.50 报名数量：6
课程简介：90%以上的心理疾病是情绪导致的，然而在心理研究领域，对于认知的研究较多，而对于情绪的研究甚少。事实上，了解情绪心理学不仅能让我们了解自身的喜怒哀惧，也有助于进行科学的教育。本课程...
SEL教育与情商培养
报 名王福顺 南京中医药大学 教授 学时: 1.50 学分: 1.50 报名数量：6
课程简介：伯克利大学的一项研究表明，情商比智商更能影响人的成功与否。诺贝尔奖得主劳伦斯也曾说过，卓越的科学工作者不但要有技术能力，也需要很强的个性情绪管理能力。然而，情商的重视和培养在我...
文献管理与信息分析
报 名罗昭锋 学时: 4 学分: 4 报名数量：14
课程简介：现代社会发展越来越快，背后根本的原因在于信息传播速度加快，社会的发展也伴随着信息存储方式和传播方式深刻变革，这种变化对人们获取信息和处理信息的能力提出了新的需求。为进一步提升教...
科研指南：课题研究与学术汇报
报 名张伟刚 孙陆 学时: 3 学分: 3 报名数量：14
课程简介：本课程具体介绍了课题研究过程的三阶段论，对每个阶段的研究任务、研究重点、时间安排、注意事项等进行逐一分析，讲述科研课题组的全流程建设和管理方法，并对参加学术会议及作科研报告的准...
